Рабочая программа по виленкину в 6 классе

Как по записи числа определить делится ли оно на 10, 5 и на 2 без остатка? Регуляти вные: обнаруживать и формулиро­вать учебную проблему, составлять план вы­полнения работы. Регулятивные: определять последователь­ность промежуточных действий с учетом ко­нечного результата, составлять план. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса 1.

Как изменится число аесли b положительное отрицательное? Самостоятельная работа карточки 10 3 Сравнение чисел Сравнивают положительные и отрицательные числа Положительные и отрицательные числа, сравнение чисел Анализируют и сравнивают факты и явления Выделяют и осознают то, алгебра кузнецова суворова гдз уже усвоено и что еще подлежит усвоению Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами Индивидуальная. Коммуникативные: Определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: Оценивать весомость приводимых доказательств рабочая программа по виленкину в 6 классе рассуждений. Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельному плану 25. Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях Расширить представления учащихся о числовых множествах и взаимосвязи между ними Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. В основу настоящей программы положены педагогические и дидактические принципы вариативного развивающего образования, а так пнограмма современные дидактико-психологические тенденции, связанные с вариативным развивающим образованием и требованиями ФГОС. Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей 27. Устный опрос по карточкам Карты географии, линейка рабочая программа по виленкину в 6 классе Масштаб Составляют и решают уравнения по птограмма задач. При этом первая линия — « Математика» - служит цели овладения учащимся некоторыми элементами универсального математического языка, вторая — « Математика в историческом развитии» - способствует созданию общекультурного, гуманитарного фона изучения курса. Познавательные : Владеть общим приемом решения учебных задач. Классифицировать натуральные числа четные и нечетные, по остаткам от деления на 3 и. Из 6 кг льняного семени получается 2,7 кг масла.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач Формирование познавательного интереса к способам обобщения и систематизации знаний 24. Рабочая программа по виленкину в 6 классе диктант 2 7 Приведение дробей к общему знаменателю Находят дополнительный множитель к дроби, приводят дроби к общему знаменателю Знаменатель, общий знаменатель, дополнительный множитель Владеют смысловым чтением Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Дают адекватную оценку своему мнению Индивидуальная. Сколько марок у каждого из мальчиков? Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения за дач Формирование навыков само­анализа и само­контроля 94 Резерв. Познавательные: формировать умение выделять закономерность.

Любое использование материалов с сайта запрещено без письменного разрешения администрации сайта. Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной зада чи Развитие творческих способностей через активные формы дея­тельности 19 25.